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小學部午間家長義工---護苗行動

今年學校在小學部開始了一個午間家長義工的服務名為護苗行動。以下是此行動的一些介紹, 包括行動的目標、有關活動的指定區域資料、家長義工的行動策略、行動的特色。

 

特別鳴謝以下家長義工:

Mina 王秀文, Tiffany 翁媞, Jenny 黃毅, Susan 代秀紅, Nina 譚妮娜, Wendy李笑燕, Natalie吳宣漫, Sophie 周小燕, Yuki 曾翠珊, Jenny Liu 劉珍秀, Sun Ae 李善爱, Iris Cheung 張穎詩, Noris 劉守賢, Irene Lo 盧志慧, Samman Li 李愛茵, Daisy 簡文慧, Anita 丁美蓮, Doris 鄭美青, Bonnie 何嘉欣,  Gigi 柳藹芝, Judie 艾志賢

目標

  1. 保護學生在更安全的環境下享受遊戲的樂趣
  2. 透過成人的幫助,提高學生只做「區」 內特定活動及只能在區間的「通道」慢行的意識,並明白學校定下規矩的原因,逐步形成守規的習慣(由他律到自律)

不同活動的指定區域

策略

以「事後引導對話(Debriefing)」引導學生對照規則反思自己的行為,自我判斷,重新自我調整行為。

對話示例:

(1、反思已發生的經歷)

T:知道我為何叫你停下來嗎?
S:不知道。
T:你剛才在做甚麼?
S:在玩/ 跑。
T:你在哪裡跑?
S:(手指)
T:哪是通道嗎?
S:是的。

(2、對照規則反思)

T:在通道跑對嗎?
S:不對。

(3、明白背後原因)

T:你知道為甚麼嗎?
S:為我們安全。 (因為危險)

(4、引導下一步行為)

T:你想受傷嗎?
S:不想。
T:哪你會怎樣做?
S:慢走 (慢行)。
T:你懂得慢走嗎?
S:懂的。

(5、實踐承諾)

T:好孩子,做給我看!

特色:沒帶命令句、沒帶否定句、用疑問句

Debriefing  (事後引導對話) 理念來源:

John Dewey 杜威:

Education is the combination of experience and reflection.
教育是經驗與反思的結合.

Thaigi:
People don’t learn from experience;
they learn from reflecting on their experience.
學習不是來自經驗本身而是對經驗的反思.


對話方式:
(Ernesto Yturralde)


1.  What happened  反思發生的事

2. Important insights with the aim 對照目的探索啟示

3. Linking  future actions 聯繫未來行動


(資料整體:  連文嘗)